اینجانب پیمان سلطانی متولد ۱۳۴۴شهر تهران می‌باشم.\r\n\r\nتحصیلات ابتدایی خود را در منطقه ۱۴ در دبستان ملی بزرگ امید به پایان رساندم و در سال ۱۳۵۵ وارد مقطع راهنمایی شدم و تحصیلاتم را در منطقه ۱۳ در مدرسه توانا تکمیل کردم.\r\n\r\nدر سال ۱۳۵۸ با ورود به سال اوّل دبیرستان در مدرسه شهید مطهری در منطقه 3 تهران رشته ریاضی و فیزیک را دنبال کردم و سال ۱۳۶۱ با ورود به مدرسه خوارزمی در منطقه 8 تهران در پایه چهارم دبیرستان پس از طی یک سال موفق به اخذ دیپلم شدم. در پایان همان سال نیز موفق شدم که در سن ۱۸ سالگی مدرک TOEFL زبان انگلیسی را اخذ نمایم .
در سال ۱۳۶۲ همزمان با بازگشایی دانشگاهها پس از انقلاب فرهنگی در ایران در آزمون کنکور سراسری شرکت نمودم و بخاطر دارم که این آزمون در آن ایام دو مرحله‌ای بود و خوشبختانه موفق شدم با پشت سرگذاشتن هردومرحله آزمون در دانشگاه شیرازرشته مهندسی کامپیوتر گرایش سخت‌افزار پذیرفته شوم.خوشبختانه با توجه به اینکه منابع درسی دانشگاه شیراز تماماً به زبان انگلیسی بود فرصت بسیار مناسبی برایم فراهم شد که ضمن تقویت زبان انگلیسی در رشته تحصیلی خود به کار تحقیق و مطالعه مجلات کامپیوتری مانند Byte و PC Magazine بپردازم و پی بردم که سمت و سوی دنیای رایانه در آن سالها (منظور ۱۹۸۳ تا ۱۹۸۸) به چه جهتی می‌باشد علی‌رغم آنکه رشته تخصصی من گرایش سخت‌افزار، یعنی آشنایی با ادوات و لوازم جانبی و تعمیر قطعات و طراحی مدارهای الکترونیکی و دیجیتال بود، اما علاقه عجیبی به واحدهای نرم‌افزار یا برنامه‌نویسی داشتم و بخاطر دارم پس از فراغت از تحصلیم در سال ۱۳۶۷ پس از ورود به خدمت مقدس سربازی در نیروی هوایی ارتش جمهوری اسلامی صبح‌ها بر روی فیلد اصلی و تخصص‌ام یعنی مدارات الکترونیکی و دیجیتال کار می کردم و بعد از ظهرها نیز بصورت پاره وقت (که برخی اوقات ساعت کاری‌ام از ۲ بعدازظهر تا ۱۰ یا ۱۱ شب بطول می‌انجامید) در سازمان برنامه بودجه آن زمان در دپارتمان معاونت امور زیربنایی با سمت کارشناس نرم افزار مشغول برنامه‌نویسی می‌شدم و بی شک شاید یکی از عمده دلایل موفقیت من در این رشته آشنایی به زبان انگلیسی و فعالیت موازی در دو زمینه نرم افزار و سخت افزار بود.
از آنجا که در یک خانواده‌ای با پیشینه فرهنگی متولد شده بودم و تمامی خانواده پدری و پدربزرگ مادری‌ام عمدتاً فرهنگی و آموزش و پرورشی بودند من نیز ناخودآگاه به سمت این حرفه کشیده شدم و در سال ۱۳۷۱ اولین آموزشگاه کامپیوتر را در شرق تهران، در محله تهرانپارس به نام هوش مصنوعی احداث نمودم.افرادی که ساکن مناطق شرق تهران می‌باشند به خوبی با نام این مؤسسه آشنا می‌باشند و گرچه این آموزشگاه پسرانه بود اما بعد از مدتی کمتر از ۲ سال آموزشگاههای دخترانه مهرآئین و هوش آفرین را به کمک خواهرو پدرم تاسیس نمودیم و بعد از مدتی دیگرآموزشگاهی به مدیریت برادرم بنام هوش آوران را احداث نمودیم و فعالیتی گسترده را بصورت یک کسب و کار خانوادگی بمنظور ایجاد اشتغال در این موسسات مشغول خدمت و آموزش رایانه به قشر کودکان و جوانان شدیم.
از آنجا که مجموعه آموزشگاههای فوق تحت نظارت سازمان فنی و حرفه‌ای بود توانستیم از طریق مقوله کار و دانش با آموزش و پرورش منطقه ۴ تعامل و همکاری نزدیکی داشته باشیم و بیش از هزاران دانش آموز دختر و پسر را موفق به اخذ دیپلم کار و دانش در رشته کامپیوتر بنمائیم و بسیاری از آنها نیز با شرکت در کلاسهای کنکور طعم قبولی در آزمونهای کنکور زمان خود را چشیدند و وارد دانشگاههای دولتی و آزاد شدند و از اینکه می بینم اکنون تعداد کثیری از آنها جذب بازار کسب و کار شده‌اند بسیار خوشحالیم.
در سال ۱۳۸۱ موفق به اخذ اولین نمایندگی شهر تهران از مؤسسه مجتمع فنی تهران شدم و در رشته‌های کامپیوتر، IT ، زبان انگلیسی، هنر و معماری فعالیت‌های خود را در شرق تهران گسترش دادیم به طوری که بعد از ۲ سال فعالیت مستمر با مؤسسه آموزشی آزاد اسلامی وابسته به دانشگاه سماء در خصوص تربیت دانش پژوهان دوره‌های مشترکی را برگزار نمودیم و هر سال به تعداد ۳ نوبت در رشته‌های معماری، مدیریت شبکه و حسابداری با برگزاری آزمون ورودی اقدام به ثبت نام آموزش دانش پژوهان می‌کنیم و با توجه به کاربردی بودن این دوره‌ها بسیاری از فارغ التحصیلان رشته‌های کامپیوتر، معماری و حسابداری به سمت تکمیل مهارت‌های خود به سوی استفاده از این کلاس‌ها می‌آیند.
شاید بتوان نقطه عطف کار آموزشی خود را از زمانی بدانم که جناب آقای دکتر سعید سعادت مدیرعامل مجتمع فنی تهران در سال ۱۳۸۲ به اینجانب اجازه برگزاری دوره‌های ICT ویژه کودکان را برای اولین بار دادند . حاصل اجرای دقیق بعد از ۴ سال فعالیت مستمر در مدارس متعدد شهر تهران در مقاطع ابتدایی و دبیرستان من را بر آن داشت تا با بکارگیری ICT و ITدر مدارس اولین دبستان به صورت الکترونیکی و تمام هوشمند راراه اندازی نمائیم .برای انجام این حرکت به کشورهای پیشرفته‌ای مسافرت کردیم تا دلایل موفقیت آموزش و پرورش این قبیل کشورها را از نزدیک ببینیم و بی‌شک پی‌بردیم که ICT حلقه گمشده نظام آموزشی ما بود که با ورود آن به سیستم آموزشی کشور می‌توان شاهدشاهد خروج از روزمره گی در آموزش باشیم.
حاصل تحقیق و بررسی از سیستمهای آموزشی مدارس کشورهای امارات ،انگلیس ،هلند، دانمارک ، آلمان آن شد که در سال ۱۳۸۶ اولین دبستان هوشمند کشور را به نام پیشتازان کامپیوتر ایران در منطقه ۴ محله تهرانپارس تأسیس نمودیم و برای ما جای مباهات و افتخار است که کاری در این سطح برای اولین بار در مدارس کشور انجام می‌گردید، بطوری که در تابستان ۱۳۸۷ کارشناسانی از کشور سوئد مدرسه را مورد بازدید قرار دادند و اذعان نمودند که بسیاری از آموزشهای شما منطبق با کشورهای بین‌المللی می‌باشد و بسیاری از آموزشهای شما در این مدرسه منحصر به فرد می‌باشد. نگرشی که در ایجاد این مدرسه بر ما حاکم بوده ایجاد محیطی شاد و با نشاط و متمایز و منحصر به مفرد با تمامی مدارس نه تنها ایران که در جهان می‌باشد به همین منظور شعار : “آموزش آسان مدرسه شاد” را برای مدرسه خود برگزیدیم.البته پس از تاسیس مدرسه پیشتازان کار بازدید والگوبرداری همچنان ادامه دارد و این افتخار را داشته ایم که از سیستم آموزشی کشورهایی چون ژاپن، چین ، سنگاپور، مالزی؛ استرالیا، نیوزلند و نیز ترکیه ، رومانی، اسپانیا ، فرانسه و اطریش نیز بازدید های کارشناسانه داشته باشیم.
در سال 1395به همره خانواده‌ام عازم سیدنی در کشور استرالیا شدم و در مقطع دکترا در رشته تحصیلی DBA به ادامه تحصیل پرداختم و با آموزه های عمیقی که در خصوص مدیریت حرفه ای کسب وکار بدست آوردم . از آن زمان به بعد دو دیدگاه استراتژیک و متفاوتی که مدیران ارشد در مدارس پیشتازان از سال 1398 اجرا میکنند عبارتند از:
1 – مبحث Digital Transformation یا انتقال به بستر دیحیتال در حوزه‌های مدیریت و آموزش
2- بحث مدیریت از راه دور یا Distance Managementکه هردوی این مقوله در شرایط پاندومی کرونا نقطه قوت مدارس ما شد و بخوبی از پس بحران ایجاد شده برآمدیم و به یگ الگوی موفق درکشور مبدل شدیم و از آن سال به بعد شعار “آموزش به سبک آینده” شعار حرفه ای مدارس ما شد.
درخاتمه جهت آشنایی خوانندگان این متن اجازه میخواهم به برخی از قابلیت‌های منحصر بفرد این مدرسه اشاره‌ای داشته باشم.
۱-استفاده از مدیران باتجربه و تحصیل کرده در حوزه های مدیریت ، کامپیوتر ، الکترونیک ، صنایع ، زبان انگلیسی ، دیجیتال مارکتینگ و امورمالی
2- بکارگیری جدیدترین متدهای آموزشی در بستر دیجیتال و online
3- بکارگیری از جدیدترین تکنولوژی های روز در حوزه سخت افزار، نرم افزار و شبکه
4-بکارگیری مربیان و معلمین جوان،فعال، خلاق و با انگیزه در امرآموزش همراه با قابلیت بکارگیری فناوریهای آموزشی و تولید محتوا
5- آموزش حرفه ای موسیقی ، زبان انگلیسی ،کامپیوتر و هنر بمنظور ارتقا توانایی دانش آموزان در هزاره سوم
6-استفاده از فناوریهای ITدر امور اداری جهت تسریع کار و تعامل سریع با خانواده
7- تمرکز بر روی آموزش های مهارت محور و دست ورزی مانند روباتیک ، الکترونیک و اینترنت اشیا
8- ایجاد نوآوری و خلاقیت در مباحث آموزشی و پرورشی براساس تحقیق و بررسی از سیستم آموزشی مدارس کشورهای توسعه یافته
